El uso de la capacidad creativa es como una meditación: George Kembell – Livemint

Mumbai: Un empresario de internet y de los inversores-convertido-en-educador, George Kembel co-fundador de la d.la escuela de la Universidad de Stanford, Palo Alto, California, en la década de 2000. La escuela de iniciación del programa de diseño ha tenido un notable impacto global en términos de su propiedad intelectual, pedagógico y tangible llegar. Mientras que la mayoría de los programas de diseño admitir a estudiantes con un arte o diseño de fondo, la de Stanford d.la escuela del evangelio es más secular. Sus cursos son ofrecidos a estudiantes de cualquiera de Stanford escuela de posgrado, incluidos los de gestión, la medicina y la educación, así como de ejecutivos de los estudiantes de educación.

Kembel la misión actual es mirar más allá de los campus de Stanford. Con estilo Silicon Valley, el evangelismo, que aspira a “un fondo mundial para desbloquear la creatividad, para transformar radicalmente la manera de educar a nuestros hijos, cómo llevamos nuestras organizaciones, y cómo vamos a abordar algunos de los desafíos más significativos de nuestro tiempo”.

Hablando en el marco de la SingularityU India Cumbre, una conferencia sobre tecnologías exponenciales que se celebró en Mumbai recientemente, en asociación con las ideas-y-la conversación de la plataforma de TINTA, Kembel compartió sus puntos de vista sobre por qué el pensamiento de diseño promesas de un futuro mejor para todos nosotros. Editado extractos de una entrevista:

¿Qué es el design thinking?

Es una invitación a un grupo más amplio de personas para aprovechar su creatividad, no sólo a las personas que pensaban que eran creativos. De alguna manera, creo que, culturalmente, hemos sobre-asocia la creatividad con el arte. Eso es una enorme y parte importante de la creatividad. Pero para nosotros todo es un acto creativo. La contratación es un acto creativo, el diseño de un modelo de negocio es un acto creativo, el diseño de mejores medios a los agricultores para regar sus tierras es un acto creativo, como es averiguar un cuarto plan de estudios de grado, en un hospital o en el espacio. Cada una de esas cosas tiene restricciones, tiene los seres humanos involucrados, tiene problemas técnicos, tiene problemas de negocio, y si usted está tratando de hacer las cosas mejor, o crear un nuevo valor, usted tiene que encontrar maneras inesperadas.

Y si todo es un acto creativo, y la mayoría de las habilidades no sobrevivir a la escuela con su creatividad intacta, entonces hemos creado un problema mayor. Pensamiento de diseño dice: ¿cómo podemos cultivar el potencial creativo de cada disciplina, no sólo uno? De repente te das cuenta de que su excelencia creativa es estar casado con la excelencia analítica y puede utilizar las dos funciones al mismo tiempo, y directo a algunas de las situaciones que enfrentamos.

Cómo llega uno a ser un diseño pensador?

El uso de la capacidad creativa es como una práctica. Es como la meditación, o algo que usted tiene que practicar regularmente y usted puede enfocar. Y sabemos que la práctica puede desarrollar su mentalidad. Algunos tipos de comportamiento creativo, como tener empatía por alguien más, le da perspectivas que de otro modo no tendría. Tener una actitud de experimentación y creación de prototipos permite recorrer su camino hacia el futuro, en lugar de sólo pensar en su camino hacia adelante. A continuación, puede ser más evolucionado en la forma de trabajar.

Y, a continuación, aprovechando generativo formas de pensar, y la síntesis de estas formas de pensar, y hacerlo de una manera colaborativa, que permite que las diferentes perspectivas que se celebrará en tensión unos con otros, de modo de generar una dinámica de equipo—todos aquellos comportamientos, yo comprendería a todos de que, en el pensamiento del diseño.

¿Cómo es la d.escuela diferente de otras escuelas de diseño?

La d.la escuela no es necesario para nadie. Se llama d.de la escuela, pero no es una escuela. Existen siete escuelas en Stanford que ofrecen grados y cuando usted consigue un título, usted tiene que tomar clases, de manera que los estudiantes que iría a una escuela de negocios o a la escuela de educación o de la escuela de arte o de la escuela de medicina de la d.la escuela era un optativos adicionales para ellos. Por ejemplo, si usted querido innovar en la educación, que hizo ed school plus d.de la escuela. Así que todos los que estaban allí, fue la elección de estar allí.

Que obtiene la mayoría de d.de la escuela?

El impacto que el pensamiento de diseño se ha transforma—para los estudiantes, para los profesores y para los líderes que vienen a él. Y a los que son capaces de pasar de ser estudiantes y hacedores y maestros tienen la mayor transformación.

Hemos tenido nuestros estudiantes, ellos fueron los estudiantes; tuvimos nuestra facultad, ellos fueron los maestros y tuvimos nuestros socios del proyecto, como los líderes de la industria, que fueron nuestros profesionales. Pero lo interesante es que los que tuvieron el mayor impacto fueron los que especie de movida, casi a modo de “conmutación”. Los estudiantes que fueron estudiantes luego pasó a convertirse en hacedores; ellos son los profesionales. Que poner las ideas a trabajar de inmediato y puso en marcha una empresa. En esa empresa, que pasó a convertirse en maestros, y que enseñó a la gente cómo utilizar estos comportamientos. Cuando habían evolucionado, y no sabían qué hacer, que pasó de nuevo a ser aprendices de nuevo.

La facultad de vino en los expertos. Pero se sentaba en otra persona de la clase y se convierten en los educandos. Cuando los ejecutivos o profesionales de vino en la medida que los estudiantes regresaron a sus empresas y enseñó a sus compañeros.

Los alumnos tomarán un proyecto de clase y que continuará después de que la clase termine, para iniciar una empresa. Como un ejemplo, (linterna solar de la empresa). d.la luz ha proporcionado alternativas de iluminación a 65 millones de personas. Que es sólo un proyecto de miles de proyectos (que era parte de un d.la clase de la escuela). Así que es muy emocionante cuando alguien da rienda suelta a su capacidad creadora, con su propósito y de su experiencia, el impacto es significativo.

¿Cómo es esto relevante para las empresas?

Estamos tratando de correr a las empresas a ser el más exitoso, con los productos más innovadores, pero el compromiso de los empleados de los niveles son tan bajos. Para mí, eso significa que tenemos que les permiten situarse en el que van a ser más potentes. Como líder usted desea a todos a ser innovador, en términos de su capacidad creativa, no sólo en un departamento, no sólo el grupo de producto. Desea innovación en las finanzas, la innovación en marketing, innovando en el desarrollo de productos, innovar en la cadena de suministro, innovando en la contratación y todas esas cosas.

Terminas la creación de órdenes de magnitud, más valor si se juega a propósito y potencial rienda suelta a la creatividad. Uno termina de una manera ligeramente diferente lugar que te espera. Creo que estamos sólo al principio de ver un gran cambio en el liderazgo de un comando-y-control de la cultura de una cultura creativa, es mucho más humano y mucho más a la creación de valor.

Por qué d.global.org?

Mi pregunta ahora es posible liberar el potencial creativo de cada ser humano en el planeta? Es que incluso posible? Pero por el encuadre de esa manera, de inmediato, tenemos que empezar a pensar de manera diferente.

La respuesta es la “tercera vía de aprendizaje”. Lo d.global ha sido realmente trabajando durante el último par de años más “aprendizaje situado”. El aprendizaje siempre va a pasar en el campus y aulas, que no desaparece, y puede ser muy experiencial y de colaboración, pero que es difícil de escala. No es aprendizaje en línea, y eso es muy escalable, pero no como experiencial.

Creo que por fin hemos quebrado la tuerca. “Aprendizaje situado” permite a todo el mundo, dondequiera que estén, si están en su lugar de trabajo, en casa o en la escuela, a dejar y a traer nuevos comportamientos en su camino. Que viene, no hemos rodado todavía.

Seguimos trabajando con los líderes y las empresas, con la experimentación con niños y padres, y el lanzamiento de algunos de los nuevos programas y estamos criando a un fondo global, para dar rienda suelta a la creatividad.

Stanford y la d.la escuela seguirá siendo uno de los más importantes nodos, pero si usted piensa globalmente, el creativo global de los ecosistemas es una constelación muy importante nodos. Y así nos hemos centrado en los ecosistemas que están a punto de pop, ya que en Berlín o Ciudad del Cabo. Creo que lo que le comienzan a suceder es que el único ecosistema de innovación que se alza en la India serán diferentes a los de Silicon Valley, y en cada uno de estos ecosistemas a aprender de los otros.

Primera Publicación: Vie, 12 De Mayo De 2017. 11 50 PM IST

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